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第二十一章 定义如何计算有效信息密度 (2 / 5)

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        恰恰相反,三年快过去了,他的方向几乎没有进展,每天去图书馆划划水时间就过去了。

        英国甚至欧洲的教授采取的大多都是放养式的教学,你有问题或者有新的思路随时都能去找他讨论,几乎不会压迫你要有结果。

        这样的教学方式对有些人来说很好,很自由,可对自控力不足的人来说,就会导致进度缓慢,因此欧洲的数学博士八年毕业都属于正常情况。

        也正是由于七八年毕业的大有人在,他对于博三了毕业论文还看不到曙光也不是很急其实还是挺急的。

        数学到了博士阶段,并不是你急有用的,需要大量的不断的思考以及足够的智商,当然最后一点是最重要的。

        安杰鹏自认只有前面两点,只缺最后一点,因此进度在推进卡住推进卡住中无限循环。

        他的英语足够出色,可文化差异却还是存在,他绝大多数的业余时间都混迹于国内的社交媒体上,‘装逼人士’最爱的知乎自然也不例外。

        除夕他和在剑桥的中国留学生们一起吃了个饭之后,回到家中刷知乎时看到id为“浮沉”的答主大量答题。

        顿时安杰鹏的兴趣被激发了起来,他把陈浮沉的回答都看了个遍,发现水平不错。

        他作为数学话题下的优秀回答者,有意刁难一下,于是把他方向一个比较难的问题匿名发表,然后邀请浮沉回答。

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